El tratamiento de los kikokushijonos ofrece un buen ejemplo para explicar la construcción de la homogeneidad en Japón.
Estos niños se trataban hasta hace poco como una minoría que necesita readaptarse a la sociedad japonesa porque no están habilitados para “ser japonés” (Yashiro, 1995). Suelen ser tratados de una manera especial dentro de la sociedad japonesa tanto en un sentido positivo como negativo. En cuanto a las lenguas, por ejemplo, poseer otros conocimientos lingüísticos aparte del japonés a menudo se valora positivamente, pero a
veces no se considera de un mocdo favorable ya que puede perjudicar la homogeneidad lingüística de Japón. Por otra parte, su nivel supuestamente bajo de lengua japonesa se percibe incluso como “anormal”.Así pues, los kikokushijo recibían un tratamiento de “japoneses extraños” (Kobayashi, 1981), “medio japoneses” (Horoiwa, 1983, citado por Goodman, 1990).
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